Bemutatkozás

Harmónia fejlesztő műhely

Harmónia testben és lélekben, cél: az idegpályák és izomtónus, képességek, készségek, gondolkodás harmóniájának kialakítása illetve megerősítése, megfelelő alkalmazásának kialakítása, a helyes viselkedési formák kialakítása.

Fontos, hogy a harmónia a munkámban is legyen jelen: kapcsolatomban a gyermekekkel, a tervezés – szervezés harmónikusan illeszkedjen a gyerekek igényeihez a következetesség, életkori sajátosságok figyelembe vételének biztosításával.

Fontos még a töretlen hit a gyermeki érzékenységben, bizalomban, kíváncsiságban, mellyel a világ felé fordulnak és ez harmóniában legyen együttmunkálkodásunk során a fejlesztéssel, szülőkkel és gyermekekkel kialakuló kapcsolatban egyaránt.

Varga Lászlóné, Hajni fejlesztőpedagógus, terapeuta

Végzettségeim

- Óvodapedagógia

- Fejlesztőpedagógia

- Fejlesztőpedagógia – szakirányú továbbképzési oklevél (ELTE – Prevenciós és korrekciós pedagógiai pszichológia)

- Ayres-terápia (szenzoros integrációs terápia)

- Meixner: Diszlexia prevenció és reedukciós módszer

- Sindelar (vizsgáló módszer és kognitív fejlesztő program óvodásoknak)

- Beszédpercepció és beszédértés (dr. Schneider Júlia és dr. Simon Ferenc)

- Alapozó Terápia (az idegrendszer fejlesztése mozgással)

Hol található a fejlesztő műhely?

Cím: 1173. Budapest, Csabai út 15.

Telefon: 06 – 20 – 529 – 0687

Érdeklődés, időpontegyeztetés állapotméréshez mindig délelőtt, illetve este 19-20 óráig telefonon. Korosztály 4 éves kortól 7 – 8 – 9 éves korig foglalkozom a gyerekekkel. 

E-mail: [email protected]

Fejlesztő módszerek

- Részképességek fejlesztése, komplex fejlesztés

- Diszlexia prevenció, reedukációs módszer

- Beszédpercepció, beszédértés fejlesztése

- Iskola előkészítés

- Alapozó terápia (idegrendszer fejlesztése mozgással)

Kiknek javaslom a foglalkozásokat?

Az állapotmérés, anamnézis meghatározó ahhoz, hogy milyen foglalkozási módszert, milyen szervezeti típusban (egyéniben vagy kiscsoportosban) ajánlok a gyermeknek.

- anyanyelvi készséghiányos gyermekeknek (megkésett beszédfejlődés, dysphasia...)

- mozgásfejlődési elmaradásúaknak (nagy és finommozgások, egyensúly...)

- dominancia megválasztásának késésével rendelkezőknek

- mentalis retardácio esetén

- olyan gyerekeknak, akik organikus eredetű hyperaktivitásúak és figyelemzavarral küzdenek

- fejlődésben elmaradt, iskolaéretlen óvodásoknak

- viselkedés, magatartászavaros gyerekeknek

- részképesség fejlesztésre szorultaknak

- olyan gyerekeknek, akiknek nincs "problémájuk", de valóban iskolaéretten, sikerekben megélt iskolai kezdésben szeretnének részesülni